Question
Qu'est-ce que la théologie scolastique ?
Réponse
Aujourd'hui, la théologie scolastique est souvent utilisée comme un terme péjoratif que l'on peut définir comme "le fait de spéculer sur des sujets théologiques obscurs et inutiles" ou "une insistance excessive sur le dogme traditionnel". La question la plus souvent utilisée pour résumer cette vision de la théologie scolastique est la suivante : "Combien d'anges peuvent danser sur une tête d'épingle ?" Les théologiens scolastiques médiévaux ont effectivement spéculé sur de telles choses, mais il s'agissait généralement d'une question théologique ou philosophique plus importante.
La théologie scolastique est une approche systématique, académique et interdisciplinaire de la théologie qui s'est développée au cours du Moyen Âge. La scolastique est née avec l'essor de l'université, la redécouverte des méthodes d'apprentissage classiques et la disponibilité croissante des livres imprimés. À l'université, les étudiants pouvaient étudier des sujets qui étaient en quelque sorte séparés des questions et des situations de la "vie réelle" qui se posaient dans l'église ou le village. Ce cadre universitaire pouvait se prêter à des recherches théologiques et à des spéculations qui semblaient n'avoir aucune application dans le "monde réel" et ne découler d'aucun besoin pressant.
La théologie scolastique a cherché à appliquer la logique et la raison à l'Écriture et à présenter la vérité comme un tout cohérent. Ce faisant, la scolastique a posé les bases de l'apologétique moderne. S'inspirant des idées d'Aristote, de Platon, de Socrate et d'autres, la scolastique a ordonné et systématisé les connaissances antérieures et a établi une méthode d'enseignement efficace pour préserver ces connaissances. C'est en grande partie grâce à la scolastique que nous avons aujourd'hui un accès direct à ces idées anciennes. Les écrits du mouvement scolastique du Moyen Âge ont influencé des philosophes tels que René Descartes et John Locke.
Dans la formation théologique scolastique, le professeur de théologie posait souvent une question et demandait aux étudiants de rassembler des preuves pour et contre cette question. Pour finir, le professeur donnait ce qu'il croyait être la réponse définitive à la question et critiquait ensuite les preuves qui avaient été apportées. En outre, les questions et les problèmes théologiques étaient organisés de manière systématique pour former un "système" de théologie (d'où le nom) qui interagissait avec d'autres disciplines telles que la science et la philosophie. (Les systèmes scolastiques modernes interagissent également avec des disciplines telles que la psychologie et la sociologie, voire des disciplines plus spécifiques telles que la science politique et la criminologie). Thomas d'Aquin est l'un des théologiens scolastiques les plus connus en raison de ses méthodes et du système qu'il a produit.
Les réformateurs ont souvent ridiculisé la théologie scolastique, mais en réalité, ce qu'ils ont le plus souvent rejeté, ce sont les conclusions de la scolastique catholique romaine. Les réformateurs eux-mêmes ont utilisé certaines des mêmes méthodes de recherche et d'éducation théologiques, produisant des ouvrages protestants et réformés de théologie systématique.
Dans certains milieux, la théologie systématique est encore dénigrée ou mal vue. Cependant, si le "système" n'essaie pas de faire correspondre les preuves au système, mais est plutôt développé sur la base des preuves bibliques, il peut s'agir d'une discipline utile.
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Qu'est-ce que la théologie scolastique ?
